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          講述東大

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          “學生是我們的財富” —材料科學與工程學院教授丁樺

          發布時間:2023-09-07 瀏覽次數:

          《材料成型金屬學》是丁樺一直講授的本科課程。探索研究型教學和構建智慧課堂,是她堅持的教學思路和風格。

          丁樺有意識地把科研融入課堂,通過問題式、討論式、合作式及案例分析等方式,讓教學成為研究和探索的過程。

          “可能老師昨天做的實驗,今天就拿出來讓我們討論,書上的知識點一下就立體起來了,而且我們也可以更容易地接觸到學科最前沿的知識?!睂W生周聰說。

          丁樺對智慧課堂有深入的思考,認為智慧不僅體現在先進的設備,也包括教學方法和藝術。

          1985年從教至今,丁樺深耕教學一線三十余載,厚厚一沓獎狀,是她園丁生涯的縮影。

          為了給學生搭建學習和實踐平臺,2015年起,丁樺及團隊每年組織材料成型工藝創意競賽。重載汽車輕質合金輪轂、新型手機殼體、汽車用控制臂、人行天橋都曾是設計主題。

          “它最大的特點是綜合性強,用到很多基礎和專業知識,要考慮成本、預算,兼顧創新性和可行性,還需要結合繪圖、設計、仿真模擬等技術手段,對學生來說是一次難得的專業實踐訓練?!倍褰榻B說。由于對文獻檢索能力、工程設計能力、溝通合作能力和創新能力都大有助益,比賽的影響力不斷擴大,2019年全省200多個團隊參賽。

          “我們參加第一屆競賽時因為對設計和工藝的認知不足,大量時間都耗在了方向已偏的路子上,都快做不下去了。丁老師了解到情況,就每周給我們進行指導,講解比賽細則、指正存在的問題,還教授相關知識,鼓勵我們不要畏難,堅持下去?!辈牧铣尚图翱刂乒こ虒I畢業生趙金凱說。3個月,作品終于完成,趙金凱不但增強了信心,還發現了對仿真模擬技術的喜愛,工作后將幾頁文字描述的工藝流程建模制成視頻,為公司電氣程序優化提供基礎。

          同樣受益于專業創新實踐平臺的,還有卓越班的學生們。

          作為教育部卓越工程師培養計劃入選專業之一,2015年,丁樺牽頭組辦了材料成型及控制工程專業卓越班,強調學生的工程素養培育。

          “我們參觀了汽車制造企業、航空制造企業、有色金屬加工企業、研究所等多維度、高層次的實訓地點,知道了材料加工領域的最新發展和實際應用情況;提前開始畢業論文工作,讓我們先一步進入實驗室,對文獻閱讀能力、自主思考能力和動手能力有很好的訓練?!?013級卓越班學生張茜回憶說。

          “剛接觸專業課時,覺得比較枯燥,理解不深,也不知道有什么用。當時我們都自稱‘打鐵匠’,不知道以后能干啥。后來丁老師帶我們到生產現場,將實際生產過程與書本知識結合起來,讓我們更加了解這個行業,也愛上這個行業?!?012級學生王昭杰說。

          從新生入學,到專業分流,到朋輩教育,再到三級就業市場建設,丁樺從來未曾缺席。作為業界知名的學者,她全程給予學生最專業、權威的培養和指導。

          “在東大40多年,我對學校和學生有很深的感情,愿意為他們做一些事。我認為培養好學生就是要滿足他們的求知欲,讓學生滿懷希望而來,最后滿載而歸。學生就是我們的財富,看到學生進步,我們樂在其中?!倍逭f。

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